سوالات 1 تا 20
1 – كدام يك از عبارات زير جهت تفكيك «ارتباط گروهي » از «ارتباط جمعي» قابل قبول است؟
1. در ارتباط جمعي گيرندگان پيام قابل شمارش و شناسايي و در ارتباط گروهي برعكس است.
2. در ارتباط گروهي گيرندگان پيام قابل شمارش و شناسايي و در ارتباط جمعي برعكس است.
3. درجه وابستگي گيرندگان پيام در ارتباط جعي بيشتر از ارتباط گروهي است.
4. درجه وابستگي گيرندگان پيام در ارتباط با جعي گاهي بيشتر و گاهي كمتر از ارتباط گروه است.

2 – شيوه « چياروسكورو – Chiaroscuro» توسط رامبراند به منظور ايجاد كداميك از حالات زير به كار گرفته شده است؟
1. تباين
2. تعادل
3. وحدت
4. هماهنگي

3 – كداميك از معيارهاي حساسيت فيلم عكاسي مربوط به كشور «آلمان» است؟
1. آ.اس.ا
2 . بي .اس.اي
3. دين
4.گوست

4 - چنانچه هدفي اين چنين تنظيم شود «فراگير توجه خاص به موضوع دارد» اين هدف دركدام دامنه اهداف بلوم قرار مي گيرد؟
1. شناختي
2. رواني – حركتي
3. عاطفي
4. مهارتها كلامي

5 – توجه به كداميك از عناصر زير معلمان را در انتخاب مناسبترين تجارب يادگيري براي فراگيران كمك مي كند؟
1. اهداف رفتاري
2. فضاي آموزشي
3. مواد و وسايل آموزشي
4. نيروي انساني

6 – مدير يك پروژه تكنولوژي آموزشي از همكارانش «دعوت مي كند كه از اول ارديبهشت ماه 76 كا را شروع كرده و در آخر آبان 76 پروژه را ارائه دهند. اين امر به كدام مورد از فعاليتهاي مديريت مربوط مي شود؟
1. ارزشيابي
2. برنامه ريزي
3. سازماندهي
4. هماهنگي

7 – اهميت عمده مخروط تجربي ادگارديل در استفاده از رسانه هاي آموزشي در بدست آوردن تجارب از كدام حالت به حالت ديگر مي باشد؟
1. جزء به كل
2. ذهني
3. كلي به جزيي
4. عيني به ذهني

8 – تجزيه و تحليل آموزشي عبارت است از :
1. تنظيم هدفهاي آموزشي براساس محتوا
2. تنظيم توالي محتواي آموزش
3. تقسيم بندي اهداف كلي آموزش به اهدافي جزئي تر
4. مشخص كردن مراحل اجراي آموزش

9 – كدام يك از نظريه پردازان زير براي نوشتن هدفهاي رفتاري ضروري موجود :
الف – موقعيت، ب – عمل ، ج – موضوع ، د – قابليت ، آموخته شده، ح – مواقع و محدوديتها را مورد تأكيد قرار داده اند؟
1 – بلوم و كرات ول
2 – بلوم و گانيه
3 – مريل و بلوم
4 – گانيه و بريگز

10 – خرده طبقات زير مربوط به كدام يك از حيطه هاي يادگيري هستند: 1 – تميز دادن، مفاهيم عيني ، 3 – مفاهيم تعريف شده ، 4 – يادگيري قانون، 5 – حل مسآله
1. استراتژيهاي شناختي
2. مهارتهاي فكري
3. نگرشها
4. يادگيري اطلاعات

11 – آزمون رفتار ورودي براي :
1- آگاهي از ميزان موقعيت فراگير در نيل به كل هدفهاي آموزشي انجام مي گيرد
2. اطلاع از وجود توانائيها و اطلاعات قبلي لازم در فراگيران براي شروع آموزش انجام مي گيرد
3 – اطلاع از ميزان موقعيت فراگير در نيل به هر يك از اهداف آموزشي انجام مي گيرد
4. تعيين جايگاه فراگير در شروع آموزش انجام مي گيرد

12 - نتايج تحقيقات و پژوهشهايي كه تاكنون در زمينه گوش دادن به عمل آمده است، نشان مي دهد كه :
1. ميان سرعت سخن گفتن افراد با ميزان اثر آن در گوش دادن ارتباطي موجود نيست
2. فراگيران قادرند تا اكثر شنيده ها را به خاطر بسپارند
3. مهارت گوش دادن امري غريزي است و كوشش در آموزش آن چندان مؤثر نيست
4. قسمت قابل توجهي از وقت افراد بزرگسال همچنين شاگردان مدارس و دانشجويان دانشگاه صرف گوش دادن مي شود

13 – در بازگشت تيم فوتبال ايران از هيروشيماي ژاپن ، عدم موفقيت فوتبال ايران مورد بحث و انتقاد مسؤولين قرار گرفت،در اين صورت به كدام مورد از سنجش نيازها پرداخته شده است؟(نظريه كافمن ويتا گراجان)
1. برون داد
2. درون داد
3. پيامد
4. فرآورده

14 – زماني كه درمورد تك ياختگان صحبت مي كنيم، كدام موضوع نظري مطرح شده است؟
1.مفاهيم
2. حقايق
3. قوانين
4. گرايشات

15 – در ارتباط با درس تكنولوژي آموزشي، كدام مورد سنجش نيازها را مطرح مي سازد؟
1. رفع نيازها در ارائه آموزش باشد
2. رفع نيازها در تأمين بودجه باشد
3. رفع نيازها در تأمين نيروي متخصص باشد
4. رفع نيازها در ايجاد فضاي آموزشي باشد

16 – اگر شاگرد بايد مجموعه اي از مطالب و موضوعات راجع به تاريخ انقلاب اسلامي را فرا گيرد مانند تاريخ وقايع مهم ، نام افراد، نام اماكن و شهرها و ... باشد، اين موضوع از نوع ....
1. انواع مفاهيم است
2. اجزاء مفاهيم است
3. شرح روابط علي بين عوامل و پديده هاست
4. مجموعه اي از حقايق است

17- معلمي مي خواهد در قسمتي از تدريس خود از «برنامه تلويزيوني» استفاده كند، شاگردان او بايستي نسبت به «محور ديد» از هرطرف در ميداني قرار گيرند كه زاويه اي بيش از .... درجه نداشته باشد.
1. 25
2. 45
3. 90
4. 180

18 – به عقيده «دوناله ايلي» تكنولوژي آموزشي حركتي و جرياني .... است.

1. از يك مجموعه
2. سنتي
3. سيستماتيك
4. مستمر

19 – به مجموعه اي از طراحي هاي جالب، برجسته و منسجم كه اغلب رنگين بوده و حامل پيامي به منظور جلب تجه بيننده و تقويت عقيده اي در ذهن او باشد ... مي گويند.
1. پوستر
2. چارت
3. كاريكار
4. نمودار

20 – اين تعريف تكنولوژي آموزشي از كيست؟ «تكنولوژي آموزشي شيوه اي است كه در آن شما به عوامل موجود سازمان مي دهيد».
1. جيمزفين
2. دونالدايلي
3.گانيه
4. ويلبرشرام